AG真人官方网址空间设计毕业论文范文2篇总之，大学生宿舍的建设一定不能单单只考虑学生睡眠需求，还应该关注学生学习、交往等空间的建设。在功能得到完善，空间规划更加合理、设施更加齐全的基础上对大学生进行情感关怀，使学生的人际关系变得更加和谐，进而减少伤害事件发生。

　　[内容摘要]本文针对居住区公共活动空间中0—3岁婴儿的活动空间设计进行研究。首先分析我国现阶段居住区婴幼儿活动空间存在的不足，再分析0—3岁的婴幼儿不同成长阶段的心理行为特点，提出相应的设计原则和设计要点，提出基于婴幼儿不同成长阶段设计居住区婴幼儿公共活动空间的设计方法。

　　居住区婴幼儿活动空间的设计并不等同于游戏设施的堆砌，由于婴幼儿自身生理和心理状况的特殊性，其活动空间的设计也具有独特性和专业性。(1)基础活动设施基础设施就是游戏设施。基础设施活动区是婴幼儿活动的核心区域，其空间环境要求高，要具有安全性、可识别性和可达性等。在满足婴幼儿游玩的基础功能外，还要符合幼儿的生理、心理等需求，同时满足陪护者的交往休息需求。(2)景观绿化婴幼儿活动区域的绿化是景观的基础，不仅要达到美观的效果，同时还要满足寓教于乐的功能。植物的种类丰富，其色彩、味道、形状和触感不同，婴幼儿能够在景观绿化中通过五感学习认知世界，也是婴幼儿接触自然最直接的一种途径。在景观绿化的设计中，要注意植物的安全性，避免有毒、有刺的植物对婴幼儿造成伤害。(3)互动设施和他人互动是婴幼儿学会与人交往的途径之一，婴幼儿活动空间的使用者包含不同年龄层的孩子和家长，不仅要满足婴幼儿的互动需求，还要满足婴幼儿和家长的共同需求、家长与家长之间的功能需求等。应设计一些能够进行互动才能完成的功能和设施。(4)休闲设施婴幼儿活动区的休闲设施是静态区域和动态区域的过渡段。一般设置休闲座椅、长廊、景观亭等，大部分提供给家长休息使用，设计单调，但这个年龄段的孩子与家长接触性强，应设计设施适合婴幼儿和共同使用，完善相应的使用功能，在色彩搭配上有所突破，且形式上具有多样性。

　　儿童游乐区是居住区能区重要组成部分之一。居住区内专门为婴幼儿设计的公共活动空间很少，但是婴幼儿参与居住区公共活动空间的比重越来越大。0—3岁的婴幼儿是生长发育最快、最关键的时期，每个成长阶段的生理和心理需求都不一样，其心理和行为差距较大，所以应根据其不同的成长阶段设计婴幼儿公共活动空间，满足他们的心理与行为需求，提供婴幼儿真正可以使用的功能空间。

　　现在有一些不好的事件会在大学生群体间发生，在人们感概事件的过程中，通常都会联系到学生的心理健康上面。通过一些调查发现，大学生宿舍不合理的空间设计也容易促成一些不好事件的发生。对此，笔者对大学生宿舍的情感关怀进行了探究。

　　虽然人们已经开始关注学生宿舍的建设问题，并取得了相应的进步，可是依旧有众多老旧的宿舍存在，这部分宿舍在当初设计时没有考虑学生所需要的空间情感关怀。如果学生一直生活在此种空间中，情感需求将很难得到满足，从而影响到同学间的关系，进而产生大量的矛盾。笔者针对宿舍的情感关怀问题，对友好型空间会给学生造成的影响进行了探索，希望给学生宿舍建设提供参考依据。

　　大学生除了学习之外较为主要的一项活动就是社交，学生宿舍社交包含在学习以及生活过程中。西方有两位环境心理学家曾观察了生活在不同社交环境中的两组学生，发现在良好社交环境中生活和学习的学生喜欢和别人来往，有着较强的主动性，反之，则不会主动和别人交流。通过调查发现，宿舍是否具备好的交往环境会影响到学生交流的心理，所以，学生宿舍的建设一定要考虑到学生多元化需求。

　　现在大学生宿舍中有部分是老式的连廊式宿舍。此种宿舍有着建设成本低，可进行大批量建设的优点，可其也有缺点存在，如：有着较低的设计标准，通常都按照一字形对宿舍的平面进行布置，房间与房间之间用内廊相连接，在每层设置公用洗手间，房间内采用上下铺位的设置方式，通常都可以住8人到12人。以前学生间没有较大的差异，有着相似的需求，此种宿舍的构建形式与学生的需求几乎符合，可是在新时代到来之际，这种设计已经无法使学生的学习与生活得到满足。

　　(2)对宿舍周围的环境进行改善。众多宿舍周围都是的荒地，几乎不存在绿化设施。同时一定要注意不能将篮球场、足球场等设置在宿舍周围，应该保持宿舍周围环境的安静。

　　(3)构建宿舍文化。宿舍文化可以将学生的关系凝聚在一起，针对学生来讲，宿舍就是自己的家，在这个家中能够体会到家的温暖，这为空间关怀的重点内容。北京大学通常毕业生都将自己四年生活和学习的总结以信的形式留给新生。这些生活经验可以帮助新生对自己的未来进行规划，这样的交流方式会将宿舍文化一直传承下去。

　　居住区中婴幼儿公共活动空间的设计要满足便捷、益智、亲子、互动、自然、健康等需求。在满足这些基本需求的同时，在设计中要考虑到不同阶段的婴幼儿的需求具有差异性，并做出有针对性的设计，满足各成长阶段孩子的需求。同时在设计过程考虑其和周边环境、人物、事物之间的联系，做到和谐统一，可持续性，满足参与整个空间的人的需求。不同年龄段的孩子需求不同，所以根据年龄段的不同进行相应的设计，能够更好地设计出适宜婴幼儿活动的场地。

　　因为物质条件的影响，众多高校在建设宿舍时，有着较低的设计要求和标准，没有完善的宿舍设施，这已经满足不了大学生的实际需求。笔者通过有关调查发现，学生对宿舍主要有以下几方面要求：

　　(1)需要增加宿舍的面积，对洗漱环境进行改善，增加一些制冷设施和取暖设施。室外应该增加食堂、开水房等生活设施。

　　二十世纪九十年代初，众多高校开始设计新形式的宿舍，例如：短廊形式的宿舍，就是只有几间宿舍共用一条短廊、洗手间等;单元式宿舍，学生较为喜欢此种宿舍，其生活条件较为完善、功能划分较为合理，可却有着较高的造价成本，较小的空间利用率，因此，此种宿舍在高校中很少见。

　　大学生这个群体较为特别，与以前的大学生进行比较，会发现他们的生活内容更为丰富、精神追求更加多样。笔者通过对当今大学生的生活习惯进行观察，发现宿舍空间功能一定要建设合理，并且还要使大学生的心理需求得到相应的满足，这才能够改善大学生的人际关系。

　　针对使用功能而言，宿舍空间的传统规划和现在学生需求间有很大差距存在。主要就是因为：以前的学生间没有较大的差异，所以在设计方面只考虑了学生的睡眠，宿舍有着较为单一的空间模式，大多都为连廊式宿舍，此种设计很少关注学生生活、学习以及交往空间的私密性，学生除了睡眠需求得到满足外，其余方面都没有得到很好的解决。针对此种情况，众多新宿舍构建模式逐渐出现，其中学生较为喜欢单元式的建设模式。此种宿舍建造形式模仿了住宅，大致为6人到8人一个单元，一个房间居住2人，可以共用一个学习室、洗手间和休息室等，在这种情况下学生的睡眠、生活和人际交往都得到了相应的满足。

　　将宿舍空间进行合理规划，实现众多功能。针对连廊室宿舍而言，众多宿舍有着较小的空间，可层数却非常高，这种情况，应该通过对立体空间的规划来优化大学生宿舍空间，也就是对同一空间进行优化设计，使其实现学习空间或生活空间的功能。现在宿舍有很多这种设计，例如：香港著名设计师洪约瑟先生设计出来的一米空间，设计师利用各种围合手段对一个4平方米的空间进行了设计，既满足了睡眠和学习的要求，又满足了就餐和社交的功能，实现了空间复合设计。

　　以前的学生间没有较大的差异所以在设计方面只考虑了学生的睡眠宿舍有着较为单一的空间模式大多都为连廊式宿舍此种设计很少关注学生生活学习以及交往空间的私密性学生除了睡眠需求得到满足外其余方面都没有得到很好的解决

　　毕业论文是检验我们在大学期间学习成果最有效的方法。那么，你知道毕业论文要如何撰写吗?小编以公共空间设计为例，带你们了解一下毕业公共空间设计专业是如何撰写的吧。以下是有店铺为大家整理的空间设计毕业论文范文2篇，希望能帮到你。

　　(1)安全性原则。婴幼儿时期是安全意识最薄弱的时期，要求在空间设计上注意安全、无障碍等设计，家长能够放心地让幼儿能尽情地玩耍。婴幼儿的免疫力特别弱，杜绝有毒、有害的物质在幼儿活动区域使用，给孩子一个健康自由的活动空间。(2)多样性原则。幼儿是吸收新鲜事物最快的时期，要求空间功能多样，满足幼儿的好奇心。不同阶段的幼儿需求不同，应针对每个阶段设置相应的功能设施。多样性并不是多就好，也要利于幼儿的身心健康成长，满足其不同的感官学习。(3)互动性原则。将设施和景观有机地结合起来，将设施融入景观中，同时景观具有游乐使用等功能，景观与设施的互动，提升场地的活泼性，增加功能性，幼儿与景观的互动，增加趣味性与益智性。(4)人性化原则。在设计的过程中，应考虑到幼儿是一个在不断学习模仿的阶段，可设计符合幼儿使用尺寸的空间和设施，幼儿能够通过不同的尺度认知世界。同时要考虑到的使用，可多尺度地设计功能空间和设施形成交叉空间，成为和幼儿使用空间的过渡区域。

　　现阶段我国居住区婴幼儿公共活动空间主要存在以下不足。(1)基础设施不足大部分的小区内没有在儿童活动空间的周围设置私密空间，导致很多家长带孩子出来只能短期驻足，在遇到紧急情况时不能及时解决，甚至会出现尴尬状况。在相应的室外活动空间处设置一些基础服务设施AG真人官网平台，如母婴室等。(2)亲子需求不足这个阶段是家长陪伴时间最长的时期。父母陪伴孩子的时间一般在孩子半岁后慢慢减少。婴幼儿和父母间的互动交流时间变少，婴幼儿容易在感情上疏远父母，对以后的生理和心理发展有一定的影响。通过户外活动的方式，父母可以和婴幼儿增进相互间的感情。居住区是可达性最快、最便捷的活动区域，但是大部分的居住区中，很少有能够提供亲子使用的空间和设施，不能满足亲子互动的需求。(3)认知需求不足这一时期的孩子好奇心最强，通过五感认知世界。这对空间、设施和环境的要求比较高，婴幼儿能够在环境中体验探索未知世界。而大部分的儿童活动场地，只有几个简单的游戏设施和绿化AG真人官网平台，缺乏寓教于乐的功能需求。(4)交往需求不足通过游戏互动能够促进孩子的交流表达能力，婴幼儿活动空间也要有交友和释放天性的功能。同时，这个年龄段的孩子喜欢模仿，愿意和比自己年纪大的孩子一起玩耍，所以在设计婴幼儿活动空间时要与大龄儿童的活动空间有交集。大部分的儿童活动区域现状是设施和空间独立，没有考虑到不同年龄段的孩子之间的交流互动。(5)陪护人需求不足在儿童活动的区域，大部分的设施是专门为儿童提供的，很少提供相应的设施给陪护人员。在0—3岁的孩童世界里，他们的安全感来自于熟人，但是目前适合陪护人和孩子一起游玩的设施几乎没有，并且没有提供给用的基础设施。同时，孩子的活动场地也是跟随看护人的移动而移动，大部分看护人愿意在小部分人群中活动，活动区域的空间只满足成年人需求，并不适合婴幼儿使用。3.0—3岁婴幼儿成长心理与行为特征婴幼儿通常指的是0—3岁的儿童，处于婴儿成长到儿童的阶段，这个阶段的孩子无论是生理还是心理生长迅速，每个阶段的生理和心理都不一样。根据每个阶段的不同特征做针对性设计，线个月在社会交往上与母亲最亲近，对陌生人没有印象。这一阶段的婴儿可以练习抬头翻身动作，训练听力，发声练习，可进行适当的室外活动，如：日光浴。(2)7—12个月在行动上，前期学会爬行，后期学习行走，喜欢模仿他人的动作。在交流上，会自创语言，同时慢慢理解他人的情绪.对亲人有依赖性，害怕分离。惧怕陌生的环境和人还有活动的东西。(3)13—18个月平衡与行动能力变强，能够稳健地行走AG真人官网平台，凭一只手可以走上楼梯、走斜坡，后期开始会跑，但不稳。害怕陌生人和陌生环境，对家人有强烈的依赖。(4)19—24个月行动上可以蹦跳、奔跑，会使用电报式语言与人对话。在认知上能够根据要求指认物体，可以参加功能，能找出不在眼前的物体。维护自己的物品，使用代词“我”来称呼自己，对他人的陪伴表现出热情，会将脸部表情和简单的情绪词语联系起来。(5)25—36个月能够绕开路上的障碍物行走。具有节奏感，手脚协调能力更强。会有目的地使用物体，能较长时间地专注于或者参与到那些自选的活动中去，开始与其他孩子合作游戏。婴幼儿在这五个阶段的身体发展迅速，变化大，行动能力随年龄的增长变强。在设计过程中，可以有针对性地设计相应的场景和设施，让婴幼儿能够快速地过渡到下一阶段的成长。(注：此处列出的发展里程碑基于儿童普遍发展模式显示出来的各种特点而来，由于每个儿童都是独特的，因此这些特点出现的时间可能有早晚之别。)